Sr. Editor:
La teoría del próximo desarrollo de Vygotsky ofrece una perspectiva valiosa para entender el crecimiento continuo de los profesionales de la salud, incluso en médicos con experiencia; todos los seres humanos tenemos una zona de próximo desarrollo. Según Vygotsky, la «zona de próximo desarrollo» representa la brecha entre lo que un individuo puede hacer de manera independiente y lo que puede lograr con la orientación de otros más experimentados1. Esta teoría sugiere que, aun con experiencia, siempre existen oportunidades para el aprendizaje y el crecimiento profesional. La medicina, como campo dinámico, abraza constantemente nuevas tecnologías, enfoques terapéuticos y descubrimientos científicos. Los médicos experimentados pueden beneficiarse al adoptar un enfoque de aprendizaje continuo, ya sea explorando nuevas tecnologías, participando en programas de educación médica continua o siendo mentores de colegas más jóvenes. Este proceso no solo enriquece la práctica médica individual, sino que también contribuye a la mejora continua de la atención médica en general y, consecuentemente, produce un impacto tangible en sus resultados clínicos.
Por lo antes mencionado, es crucial resaltar la relevancia de las habilidades no técnicas para los profesionales de la salud, incluidos los médicos experimentados. Estas habilidades, como la comunicación efectiva, la empatía y el trabajo en equipo, representan una dimensión esencial en la atención médica que va más allá de las habilidades técnicas: la participación en programas de desarrollo profesional centrados en habilidades interpersonales y el intercambio de experiencias con el objetivo de mejorar la calidad de la atención y fortalecer la relación médico-paciente. Esta expansión en las habilidades no técnicas no solo enriquece la práctica clínica, sino que también contribuye a un ambiente de atención colaborativo y centrado en el paciente.
Para lograr estos objetivos, es necesario crear un espacio de seguridad psicológica, también llamado por algunos un «contenedor seguro de aprendizaje», ya que la seguridad psicológica es un pilar fundamental en un centro de educación por simulación, especialmente cuando se trata del desarrollo profesional de personal de salud experimentado, colaborando con pares en escenarios clínicos2. La creación de un entorno donde los participantes se sientan seguros para explorar, cometer errores y aprender de ellos es esencial para potenciar el próximo desarrollo. En un contexto educativo basado en la simulación, los participantes, al enfrentar escenarios clínicos complejos, requieren un espacio donde puedan experimentar, hacer una reflexión constructiva y colaborar sin temor al juicio. La seguridad psicológica no solo fomenta la confianza individual, sino que también facilita la interacción con instructores y compañeros, promoviendo así una cultura de aprendizaje colaborativo.
Con la visión de crear un espacio de aprendizaje para la alta especialidad, el cuerpo médico y las autoridades del Centro Médico ABC, decidimos retomar un proyecto que había sido discutido con anterioridad, para el desarrollo de un centro de simulación que se apalancara en el centro formado hace varios años, idea visionaria original del Dr. Octavio Ruiz Speare. Se formó entonces un equipo de trabajo que incluyó al Lic. Alfredo Acosta, la Dra. Blanca Velázquez, el Dr. Alejandro Díaz y un servidor. En una etapa inicial, se llevaron a cabo conversaciones con líderes de la simulación en España y en los Estados Unidos, se obtuvieron planos de diferentes centros líderes en el mundo de la simulación y se diseñó arquitectónicamente con el apoyo del equipo del Arq. Antonio Mólgora. Equipos de trabajo de diferentes áreas del hospital integraron un plan de desarrollo con metas ambiciosas para los siguientes 3 años y, con un proyecto arquitectónico aprobado, comenzaron los trabajos en agosto de 2023.
Más allá de aprovechar el espacio de nuestro órgano de comunicación científica para compartir cómo se ha desarrollado este proyecto, que sin duda estará abierto para todo aquel interesado en conocerlo, quiero aprovechar la oportunidad para invitar a toda la comunidad del hospital a integrarse en las actividades académicas que en él se realizarán, así como a proponernos nuevos proyectos para desarrollar en este nuevo espacio. Este centro no se apoya solo en la tecnología o sus espacios, sino principalmente en las personas; somos nosotros quienes nos desarrollaremos profesionalmente, como alumnos o participantes de cursos que integren la educación activa como su ideología metodológica, o como profesores que nos valdremos de los métodos tradicionales de aprendizaje y adoptaremos modelos de innovación educativa, como la simulación en todas sus presentaciones (física, humana y virtual), el aprendizaje basado en casos, la discusión en grupos pequeños, la integración de técnicas como la impresión 3D, la realidad virtual inmersiva, la ludificación y los juegos serios, así como toda la tecnología que el futuro nos depara, siempre con el objetivo que nos mueve a TODOS: hacer de nuestro centro de trabajo el líder en educación de alta especialidad en nuestro país y buscar la trascendencia internacional en el futuro.
Financiamiento
El autor declara no haber recibido financiamiento para este estudio.
Conflicto de intereses
El autor declara ser director del Centro de Desarrollo del Centro Médico ABC.
Responsabilidades éticas
Protección de personas y animales. Los autores declaran que para esta investigación no se han realizado experimentos en seres humanos ni en animales.
Confidencialidad de los datos. Los autores declaran que en este artículo no aparecen datos de pacientes. Además, los autores han reconocido y seguido las recomendaciones según las guías SAGER dependiendo del tipo y naturaleza del estudio.
Derecho a la privacidad y consentimiento informado. Los autores declaran que en este artículo no aparecen datos de pacientes.
Uso de inteligencia artificial para generar textos. Los autores declaran que no han utilizado ningún tipo de inteligencia artificial generativa en la redacción de este manuscrito ni para la creación de figuras, gráficos, tablas o sus correspondientes pies o leyendas.
